maya-1の『学び合い』
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塩尻「学び」マネジメント
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『学び合い』寺子屋 Ｈ２８ ６月
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平成２７年度『学び合い』寺子屋
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中学生『学び合い』寺子屋７月
中学生『学び合い』寺子屋６月
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なぜ『学び合い』だったのか
中信ブロック会チラシ
生坂中での『学び合い』
定年退職後の活動（『学び合い』関係）
「maya-1のつぶやき」より① Ｈ２１，２２年度
◇『学び合い』に期待すること
◇「みんなが」と「みんなでみんなが」
◇県中学校長会第６０回研究協議会東筑摩塩尻大会が無事終了
◇信州ツアー無事終了
◇『学び合い』の考え方を理解し、実践するということは、普通の教師にとって、信じられない世界なのではないか？
◇ 児童同士で学び合い 八峰町・八森小学校
◇国語や社会科の課題設定が難しいということをよく聞くが
◇小さな親切 大きなお世話
◇第６回長野セミナーｉｎ松本成功裏のうちに終わる
「maya-1のつぶやき」より② Ｈ２３，２４年度
◇人間関係づくりについて
◇Ｉ中の『学び合い』が本日の地元の新聞に掲載
◇「国際学力調査 考える力をどう伸ばす」に意見を申す
◇『学び合い』に出会い、私の考えを変えたこと
◇授業の基本をまずは高めること
◇佐藤準一先生を想う
◇「学習は、個人戦ではなく、団体戦だ」
◇評価のあり方
◇心を「つなぐ」、学びを「つなぐ」
◇学びをスタートさせるための一方策
◇今までの授業における常識を問い直す
◇教師が学び続ける姿勢を示さないことには
◇１２月２０日付けのブログの図を変更
◇Ｗ県のＫ中学校での全校の生徒の皆さんへの語り
◇出前授業その３ ２年生数学
◇『学び合い』を実践していくに際して
◇「一人も見捨てない」について考える
◇『学び合い』とは、『学び合い』のよさとは何かを伝える前提として
◇私が『学び合い』に飛びついたのは？そして、実際に取り組んでみて・・・
◇実践がうまくいかない時にどうしたらよいか
◇今、教育界で求められているものに応えるには
◇信州大学教育学部三崎隆教授の出前授業の学習指導案
◇『学び合い』千葉の会の運営に学ぶ
◇『学び合い』実践校の授業参観
「maya-1のつぶやき」より③ Ｈ２５年度
◇『教育は再生できるか』
◇『学び合い』実践にあたっての心得というか、配慮した方がよいと思われること
◇『学び合い』実践にあたっての心得というか、配慮した方がよいと思われること（２）
◇教科の授業の中で行う ソーシャルスキルトレーニング それが 『学び合い』
◇先日の出前授業について
◇「変わらない学校がどうすれば変わるのか？」
◇信頼関係の構築
◇神戸の会、そして大分の会
◇福岡県のＮ町Ａ小学校での授業公開
◇子ども達の作った（創った）『学び合い』手引き書
◇和歌山から帰る
◇秋田から戻る
◇第３１回子どもに学ぶ教師の会（『学び合い』）中信ブロック会
◇三入小学校授業参観
◇３年１組のみなさんへの手紙
◇長野県の授業改善に関して
『学び合い』関係のホームページへのリンク
◇教室で安心して生活ができるということは
『学び合い』関連情報
『学び合い』グループメンバー
趣味のページ 穂高岳の会
北アルプスの山々
安曇野のコハクチョウ
趣味のページ （立体地図工房その１）
立体地図工房（長野県塩尻市下西条）その２
立体地図工房（長野県塩尻市下西条）その３
塩尻市立体地形図 完成披露の会
完成披露の会の様子が・・・
趣味のページ 生坂村立体地図
完成式のパンフレット
信濃毎日新聞
生坂村藤澤村長ブログ
立体地図囲み話に花
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平成２７年度『学び合い』寺子屋
『学び合い』寺子屋 Ｈ２８ ２月
第６５回 『学び合い』寺子屋 ２月１日（月）
参加者 ７名
共通課題、個別課題 写真の通り
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